CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBASIS KEARIFAN LOKAL DALAM KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR

Abstrak

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kajian konseptual tentang peran penting contextual teaching and learning berbasis kearifan lokal pada kurikulum merdeka di sekolah dasar dan penerapannya di sekolah dasar. Penelitian ini termasuk penelitian kajiani pustaka (study literature) dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran contextual teaching and learning berbasis kearifan lokal pada kurikulum merdeka masih memiliki kedudukan yang sangat penting. Peran contextual teaching and learning berbasis kearifan lokal pada kurikulum merdeka dapat dilakukan dengan mengenalkan kembali nilai-nilai sosial di masyarakat sesuai kehidupan nyata melalui materi yang diajarkan, membuat tema projek penguatan profil pelajar. Pembelajaran yang bersifat kontekstual sesuai dengan kondisi kearifan lokal di daerah sekitar dapat mewujudkan pembelajaran lebih nyata, luwes, aktif dan adaptif Pancasila. Materi pada pembelajaran berbasis kearifan lokal dapat diintegrasikan ke dalam tema-tema pembelajaran, sehingga pembelajaran menjadi lebih fleksibel potensi lokal pada suatu daerah dapat menjadi sumber belajar bagi siswa.